楚珂老師執(zhí)教的是《在牛肚子里旅行》。在本課的教學中，楚老師注重指導學生朗讀，體會紅頭的著急、緊張、悲傷的心情，體會青頭的熱心幫助，讓學生明白了這一個驚心動魄、險象環(huán)生的“小蟋蟀歷險記”，讓學生通過對語言的整體轉(zhuǎn)換理解，達到把握課文內(nèi)容的能力。

        崔曉雯老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》，整堂課構(gòu)思完整，板書精美，充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，從多種感官給學生以刺激，讓學生充分理解課文。讀是學生開啟智慧之門的鑰匙，讀是學生理解、感悟、思考的前提。崔老師在教學過程中讓學生直接與本文對話，引導學生以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中想象。給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取快樂。     

       李佳芮老師執(zhí)教的《金色的草地》，課堂上重視對朗讀方法的指導，特別是注重培養(yǎng)學生使用語言規(guī)范表達，并有意鍛煉學生自主和創(chuàng)造性表達的引導，讓學生感受語言的豐富性，整節(jié)課以讀代講，讀中感悟，學生主動、積極、參與性強。

      《大自然的聲音》這篇課文結(jié)構(gòu)嚴謹，圍繞第一自然段“大自然有許多美妙的聲音”依次介紹了風、水、動物的聲音。

       張穎老師以“大自然有哪些聲音”為主線展開教學，側(cè)重地引導學生學習第二自然段“風的聲音”，抓關(guān)鍵詞、重點句進行朗讀指導，“以讀代講”體會風聲的美妙。小組合作學習第三、四自然段，意在培養(yǎng)學生自主合作學習的能力，從而體會大自然聲音的魅力。

 

      每節(jié)課校長都會親臨課堂參與聽課，課后針對每節(jié)課的特點，結(jié)合新課標，引領(lǐng)老師們展開細致的學習，引發(fā)了大家豐富與多元的思考。大家暢所欲言，各抒己見。

 

       此次賽課，是安陽市飛翔學校小學部長期堅持的一項“以賽促教”教師培養(yǎng)模式。我們的教師在研課賽講中汲取養(yǎng)分，突破瓶頸，拔節(jié)成長。希望教師們不忘初心，聚焦教研，立足課堂，提升素養(yǎng)，用智慧激發(fā)學生潛能。相信在“減負增效”的征途上，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福！

圖/文：三年級語文組

編輯：崔曉雯 楚珂

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